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O SEMINÁRIO DE FORMAÇÃO DOCENTE: PRÁTICAS QUE NOS INSPIRAM, promovido pela Universidade do Estado de Mato Grosso (UNEMAT), por intermédio da Pró-reitoria de Ensino de Graduação (PROEG), da Coordenação Institucional e da Coordenação de Área de Gestão dos Processos Educacionais do Programa de Iniciação à Docência (PIBID-UNEMAT) e da Coordenação Institucional do Programa de Células Cooperativas (FOCCO-UNEMAT), ocorreu no Campus Universitário Jane Vanini, em Cáceres, no estado de Mato Grosso, no período de 23 a 25 de junho de 2026.

Por meio da articulação entre diferentes áreas do conhecimento, o Seminário teve por objetivo constituir um espaço interdisciplinar de discussão e reflexão acerca dos saberes necessários à formação inicial e continuada de professores da educação básica, a partir de trabalhos realizados no contexto educacional, como pesquisas, ações do PIBID, do FOCCO e de atividades extensionistas.

Com abrangência regional e em formato presencial, contou com uma programação diversificada que incluiu exposição de pôsteres temáticos, mesa de representantes institucionais, conferência, roda de conversa, oficinas e minicursos, bem como apresentações orais de trabalhos organizadas por eixos temáticos que visaram oportunizar o compartilhamento de experiências, pesquisas e reflexões relacionadas à formação docente e às inter-relações entre teoria e prática, à valorização da diversidade linguística e cultural e à difusão científica como prática social transformadora.

Este evento constituiu-se como uma das ações do PIBID e vinculado ao Projeto de Extensão “Práticas de Linguagem em espaços escolares e formativos”, institucionalizado pela portaria Nº 1921/2025 – PROEC,  que envolveu pesquisadores, docentes e discentes de cursos de licenciaturas e de pós-graduação da Unemat, bem como profissionais da educação da rede pública de ensino.

As propostas submetidas foram vinculadas, considerando sua afinidade com os temas abordados, a um dos eixos elencados:

Eixo 01: Formação Inicial e Continuada de Professores

Eixo 02: Práticas Mediadoras na Relação entre Discente e Docente

Eixo 03: Práticas Pedagógicas, Recursos Educacionais e Tecnologias Digitais na Educação Básica

Eixo 04: Saberes em Educação Inclusiva, Diversidade e Equidade na Educação Básica

Eixo 05: Práticas de Alfabetização e Letramento

Nesta edição dos anais do evento, disponibilizamos os resumos dos trabalhos submetidos aos eixos temáticos, aprovados e apresentados, conforme as modalidades de apresentação:

- Apresentação em formato de pôster, por meio de resumos simples e expandidos de trabalhos, trazendo relatos de experiências, práticas pedagógicas e pesquisas em desenvolvimento;

- Apresentação em formato de exposição oral, por meio de resumos simples e expandidos de trabalhos, trazendo relatos de experiências, práticas pedagógicas e pesquisas com discussões teóricas e análises já realizadas.

Cabe destacar que a realização do SEMINÁRIO DE FORMAÇÃO DOCENTE: PRÁTICAS QUE NOS INSPIRAM integra a proposta acadêmica de formação inicial de professores e de acompanhamento e consolidação das ações formativas da UNEMAT, alinhada integralmente aos objetivos do PIBID, que conta com o apoio da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior – CAPES, reafirmando o compromisso institucional na perspectiva de buscar a excelência na formação de professores e promover a integração entre educação superior e educação básica.

Nessa direção, ressaltamos a participação expressiva no evento dos docentes e discentes da IES e dos docentes da educação básica que atuam no PIBID. A apresentação de trabalhos realizados em parceria entre coordenadores de subprojetos, supervisores e bolsistas de iniciação à docência, expondo as experiências e ações realizadas nas escolas, são evidências do processo de consolidação e da efetividade dos resultados já alcançados no âmbito do Programa.

Assim, acreditamos que a publicação dos trabalhos aqui reunidos possam contribuir para a inspiração e o desenvolvimento de outras intervenções didático-pedagógicas, favorecendo a construção de novas práticas de ensino e de aprendizagem, bem como a ampliação de perspectivas no campo educacional. Nesse sentido, esperamos que as contribuições apresentadas não se encerrem em si mesmas, mas suscitem novos questionamentos, debates e iniciativas, fortalecendo os processos de formação docente pautados na reflexão crítica, na inovação e na busca permanente pela melhoria da educação.