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Prezados Leitores,
é com satisfação que apresentamos os Anais do IV Colóquio Mato-grossense de Educomunicação, realizado com atividades híbridas, entre os dias 21 e 23 de agosto de 2025, na Universidade do Estado de Mato Grosso Carlos Alberto Reyes Maldonado - Unemat, com o tema "Educomunicação Socioambiental, Intercultural e Indígena". 

Em articulação com o Curso de Bacharelado em Jornalismo e o Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Ensino em Contexto Indígena Intercultural - PPGECII, o evento foi organizado pelo grupo de pesquisa “Jornalismo, Educomunicação e Cidadania” - Educom.JOR. Financiado pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Capes, contamos com parceiros internos e externos que o apoiaram: Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação, PRPPG, Pró-Reitoria de Ensino de Graduação - Proeg, Agência de Inovação da Unemat - Aginov, Fundação de Apoio ao Ensino Superior de Mato Grosso - Faespe e os Campus Universitário de Barra do Bugres, Cáceres e Tangará da Serra; Fundação Nacional dos Povos Indígenas - Funai, Associação Brasileira de Pesquisadores e Profissionais em Educomunicação - ABPEducom e Iandé Comunicação e Educação.

O evento articulou as discussões educomunicativas que acontecem em Mato Grosso às pesquisas nacionais, realizadas em distintas regiões a partir da ABPEducom, e internacionais com a Bournemouth University (Reino Unido). As trocas de saberes e o foco das experiências comunicativas perpassou as questões indígenas em Mato Grosso, São Paulo, Amazonas e Paraná, com destaque para o cinema indígena, nas três mesas-redondas (Educomunicação socioambiental, intercultural e indígena; ODS e Extensão Universitária; Produção Audiovisual e Educomunicativa Indígena), na roda de conversas sobre Cinema Indígena (com os cineastas Kuikuku, Kamatxi Ikpeng, Typju Myky, Caimi Waiassé Xavante, Kamikia Kisedje; e a cineasta Kujãesage Kaiabi) e os trabalhos apresentados em eixos específicos. 

Estes Anais trazem os relatos de experiências e os resumos expandidos que foram apresentados em quatro eixos temáticos (para o GT 3-segunda língua como caminho de empoderamento não houve trabalhos inscritos; os trabalhos submetidos ao GT 6-Relações étnico-raciais interculturais foram redimensionados para o GT 5).

O GT 1 - Interculturalidade indígena na educação básica mobilizou a discussão em torno da atitude de abertura para reconhecer, buscando relações equilibradas entre os diferentes povos e culturas, assim como a superação de visões hegemônicas e colonialistas nas práticas educativas, pedagógicas e metodológicas. Os trabalhos apresentados trouxeram elementos no contexto de quatro povos indígenas (Myky, Balatiponé-Umutina, Rikbaktsa e Enawenê Nawê) com foco na construção do conhecimento e do estágio supervisionado. Outro trabalho discute a formação intercultural de professores de Filosofia a partir de uma perspectiva decolonial e das epistemologias indígenas.

No contexto do GT 2 - ODS, extensão universitária e território, discutiu-se a extensão universitária em aderência aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS), recebendo seis trabalhos com as seguintes abordagens sobre projetos realizados em territórios Guarani  em Santa Catarina (Litoral Norte) e Rio Grande do Sul (TI Guarita), e de elementos de religião  matriz de indígena e africana (Tradição de Jurema Sagrada na Paraíba). Outras abordagens abordam as práticas pedagógicas educomunicativas e a produção áudio-scripto-visual como estratégia de integração entre escola e comunidade (Educom.Cine), o cinema como ferramenta de educação em Direitos Humanos (Projeto Luz, Câmera, Nação) e o olhar do jornalista voltado para estabelecer o elo entre culturas na universidade.

No GT 4 - Áreas educomunicativas como exercício da cidadania, as pesquisas apontam para o exercício de práticas dialógicas e participativas, o papel e a repercussão das mídias e das tecnologias digitais nas vivências das infâncias, adolescências e juventudes, a serviço da formação para a cidadania. Os cinco trabalhos apresentados trouxeram olhares voltados ao encontro educomunicativo entre mídia e cidadania, a construção de narrativas para a prática cultural, propostas de práticas pelo esporte para a cultura participativa (Coletivo ‘Black Friends’). Dois discutiram a questão socioambiental (ações de limpeza e reflorestamento de manguezal na APA do Rio Mundaú; e re(construção) de identidade amazônica).

Por fim, o GT 5 - Interface comunicação, educação e meio ambiente trouxe reflexões em torno das estratégias entre comunicação, educação e meio ambiente, com articulação explícita da Educação Ambiental, Educomunicação Socioambiental e Emergência Climática a como fortalecimento do conscientização e da participação da população na construção de uma sociedade mais sustentável por meio do diálogo, da participação e do trabalho coletivo. A primeira seção deste grupo trouxe elementos dos povos originários (Yanomami e Wayuú), para o jornalismo ambiental (Portal Fauna News), a narrativa audiovisual como diálogo de saberes no Amapá (manejo de açaizais), a relação comunicação, educação e meio ambiente e a popularização da ciência como enfrentamento da desinformação socioambiental. Na segunda seção, as temáticas que enfrentam o racismo ambiental (Meta Zine e Trilha de Saberes), práticas educomunicativas (Serra da Valéria, Projeto Palafita & Arte), o Bem Viver como diálogos amazônicos, crítica ao capital com vistas à educomunicação socioambiental a partir de Paulo Freire, a escuta ativa e a comunicação não-violenta (Guardador de Palavras da Gabi) e soluções sustentáveis (alunos que inspiram).

Sua trajetória histórica de mais de dez anos conta com quatro edições, realizados presencialmente (Cuiabá e Alto Araguaia, 2014) e nos formatos híbrido (Alto Araguaia, 2016; Cáceres e Barra do Bugres, 2025) e virtual (2020). Em parceria com o SemiEdu- UFMT, foram três mesas redondas em Cuiabá e uma palestra em Alto Araguaia como atividades do I Colóquio Mato-grossense de Educomunicação. A contribuição da Educomunicação aos projetos de extensão universitária foi tema do II Colóquio Mato-grossense de Educomunicação (incluindo I Seminário Virtual de Práticas Educomunicativas) - que apresentou uma conferência de abertura, três mesas-redondas e um minicurso; os relatos e artigos científicos desse evento constam nos anais de 2020, e estão disponíveis no canal “EducomJOR grupoPesquisa”. O III Colóquio Mato-grossense de Educomunicação, com o tema “Educomunicação, BNCC e fortalecimento da Cidadania", trouxe uma conferência de abertura, cinco mesas redondas, uma homenagem ao comunicador Muniz Sodré, além da apresentação de artigos científicos, que constam nos referidos anais.

Leitor, desejamos uma boa leitura e conhecimento da história da Educomunicação em Mato Grosso e no país a partir do viés da Educomunicação Socioambiental, Intercultural e Indígena.

Antonia Alves Pereira, Rosana Alves de Oliveira e Maurício da Silva Virgulino
Comissão Organizadora